工艺展示

走向2030年的教育

当我们在议论未来的时分,未来已来,当我们评论将至的可能性时,将至已至。面临席卷而来的未来浪潮,我们只需以革新的姿势迎候未来,决胜未来。

未来好像很悠远。可是国际变了,现在和未来的边界变得含糊,我们一只脚踩在现在,一只脚现已迈进未来。人类进入网络年代到现在才20余年。20多年来,人类从IT(信息)年代进入了DT(数据)年代,又从DT年代进入了AI(人工智能)年代。人们完全没有做好预备,措不及防。国际开展的速度超过了人们的幻想力,一日千里的科学技能把我们带进了不熟悉的、未来的国际里。

泛在教育解开“乔布斯之问”

苹果公司创始人乔布斯在其日子的最终几年屡次感叹:“为什么核算机改动了简直全部范畴,却唯一对校园教育的影响小得令人吃惊?”可是,近些年互联网、云核算、移动通讯、穿戴设备、大数据的全体打破,快速开展的物联网和人工智能,正在给今日的教育带来全新现象,勾画出来未来教育的根本结构,展现出未来教育的无限魅力。

校园、教室、教师,一说到校园,这三个概念一定会天然浮出脑际。可是因为互联网的出现,以及越来越多生动高效教育软件的出现,固定的人在固定时刻、固定地址、学习固定内容的传统教育正在消解,任何人在任何地址、任何时刻、学习任何内容的泛在教育正在鼓起。网络就是校园,移动终端就是讲堂,能者即为教师,教育正被从头界说。

到现在为止,教育尽管对信息化的反应还比较“愚钝”,但“潜力”十足。泛在教育的威力现在在正规的教育体系内没有迸发,其间既有教育特别杂乱的原因,也有技能需求进一步完善和配套的原因,更有体系慵懒的原因。当传统教育体系的围墙被撤除后,泛在教育的远景不可限量。事实上,体系外教育凭借信息化的力气取得的成效已非常壮丽。许多训练组织,没有传统含义上的校园、教室,乃至没有固定的教师,却有几万名乃至几十万名的学生,能够发作几亿元乃至几十亿元的教育效劳产量。校园没有传统的年级与班级,同学没有年纪、资格的约束,每个人都有一张归于自己的课程表。在互联网不断广泛的一起,云核算、大数据、移动通讯、机器学习、穿戴核算等纷繁取得打破,互联网的功能将愈加强壮,泛在教育不可避免地将从边际走向中心。

跟着经济全球化进程的不断深入,跨国公司把不同国家、不同文明的产品、办理和观念带向全国际,使之既彼此竞赛又彼此交融、彼此促进。一起,国际标准、国际规矩被拟定和推行,人才活动向广度和深度两个方面拓宽。可是,言语的不同一直是国际化进程的巨大妨碍。而人工智能在语音辨认、语义辨认技能方面的严重进展,使得教育格式发作严重改动,使每个国家的教育面临严重应战。有学者从前预言,未来国际的大学将分红两类,一类是常识教授和立异的主导者,一类是主导校园的办学点和***。信息活动、人员活动愈加快速和深入,文明浸透和竞赛愈加剧烈。国际上最大的公司不再是出产物质产品的公司,而是教育公司,它的触角、它的影响力将广泛国际的每个旮旯。

智能化与个性化携手而来

美国闻名未来学家库兹韦尔猜测,2045年前后,人工智能将超过人的智能,人的智能会逐渐非生物化——一个新的文明正在冉冉升起。库兹韦尔的猜测正被人工智能技能的不断打破所印证,智能化教育也初见端倪。

首先是智能校园建造,推动人工智能在教育、办理、资源建造等全流程使用。以物联网为根底的才智化的校园作业、学习和办理一体化环境,是现在才智校园的主要内容,将衔接校园网中的各个物件,衔接人和人、人和物、物和物之间的信息输送与反应。未来教室是才智校园建造中的一个重要效果,它将推翻学生、家长对传统教室的幻想。黑板、粉笔、教科书将退居次位,超大屏幕电子白板,图文并茂、声像结合的内容出现,装载着生动有趣互动教材的***包,能够直接完结并提交作业,在上面答复、评论教师提出的问题。

其次是开发依据大数据智能的在线学习教育途径。慕课(MOOC)即大规模的敞开的在线课程,是运用这种教育途径的一个典型比如。只需有网络,学习者就能够和教师进行长途互动,听教师讲课,向教师提交作业,教师也能够即时在线阅览,并敏捷反应学生答题状况。它的更大的优势在于互动衔接,经过长途互动体系完结班级与班级、校园与校园之间的交互学习,同享来自全球最好的教师的讲座与教育资源。

再其次是开发智能教育助理,树立智能、快速、全面的教育剖析体系。现在运转着的慕课(MOOC)体系还仅仅一个低版本的在线学习途径,慕课加上人工智能,将会使在线学习如虎添翼:完结海量资源、一起学习与量身定制的高度一致;能够依据不同学习者的特征进行自动确诊、自主推送合适难度的内容,自动编制有利于特定学习者的习题,自动提出合适的阅览主张,使教育的个性化真实成为实际。

人类的教育活动阅历了两个大的阶段:个性化的精英教育阶段和集体性的群众教育阶段。跟着信息技能在教育上的广泛运用,教育将进入第三个阶段——个性化的群众教育阶段。在互联网的环境下,每个学生能够成为一个独立的学习主体,能够挑选和得到有用推送契合其本身特色的内容;学习者的沟通目标不只要教师,并且有网络社区空间的全部相邻、附近、相知的火伴,学习者的自主沟通成为宽广有用的重要途径。学习者既是信息取得者也是信息输出者,既是学习的发起者也是学习的受益者,不再是教师教什么、怎样教,学生就学什么、怎样学,而是学习者期望学什么就能取得什么,学习者期望怎样学就能够组织怎样的进展和方法学,“以教定学”的千年形式逐渐被“以学定教”所代替。

以革新姿势迎候教育明日

当我们在议论未来的时分,未来已来,当我们评论将至的可能性时,将至已至。面临席卷而来的未来浪潮,我们只需以革新的姿势迎候未来,决胜未来。

线上线下深度交融。互联网在教育中的使用停留在辅佐阶段的现象现已处在严重革新的前夜。***以来,我国政府一直竭尽全力地推动教育的信息化,并着重以教育信息化带动教育现代化,完结了“校校通”“班班通”“人人通”三步跨过,根底设施建造走在了开展我国家的前列。我们有必要再接再厉,自动拥抱互联网布景下的教育,经过线上线下的深度交融,把教育公平缓教育质量提升到一个新高度。

供应可挑选的教育。小型化、多样化、个性化是信息社会的根本特征和耐久走向,个性化教育的要求将是社会对教育的最大诉求,也是办人民满意的教育的最重要确保。我们要深化教育范畴内供应侧变革,供给多种资源、多种途径和多种形式的教育,供给杰出的挑选机制,不断提高合适教育的水平。

改动教师人物。跟着现代信息技能和人工智能的开展,传统的教育将被丰厚生动和愈加具有针对性的信息传达所代替;机械的操练、作业修改将被人工智能代替。简略重复的劳作被技能代替之后,教师的作业内容将聚集于更杂乱、更富于情理性、更赋有发明性和艺术性、更具互动性的“人”的教育活动。学科分解、分科教育的位置将不断下降,杂乱性教育的含义将不断上升;低情感教育使命将逐渐被信息技能所代替,教师将聚集于高情感教育活动;当机械的、简略的、标准答案的教育更多由技能手段完结之后,教师则更多从事发明性、艺术幻想性的教育;学生仅仅承受常识“容器”的观念在未来教育中将被完全摒弃,学生既是常识的承受者,也是常识的发明者,师生教育活动既是既有常识的传递进程,也是新常识的发明进程。

立异教育办理。一致性、标准化、以教定学是现代教育制度的根本特征,招生、学籍、学分、文凭、职称、职位等的操控是教育办理的要害要素。可是,跟着信息技能的进一步开展,这样的办理制度现已越来越不能习惯互联网布景下的教育新现象和新要求了。互联网思想有几个最重要的特征:全部皆可联络,人人都是中心,数据是最重要的资源,同享才干共赢。相应地,打通体系妨碍,破除条块分割体系,增强非线性联络,从单一中心走向多节点中心,扩大敞开,削减信息不对称,改动零和游戏观念,促进健康竞赛,探究和树立习惯互联网布景校园教育的办理制度和办理办法,是拥抱未来教育的重要等待。

(作者:袁振国,系华东师范大学终身教授、教育学部主任,我国教育科学研究院原院长)

联系

CONTACT US

联系人:商业银行

手 机:123456789

电 话:123456789

邮 箱:123456789