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浙江推动幼儿园课改:户外活动每天2小时

浙江省教育厅日前发布《关于全面推动幼儿园课程变革的辅导定见》,2017年~2020年将分四批推动幼儿园课改,幼儿园不得开设逾越幼儿身心发展阶段的课程,禁止“适得其反”式的超前教育和过度教育。

“幼儿园课程存在着区域性差异和园所间差异,部分幼儿园仍有‘小学化’倾向或‘看守式’、‘放羊式’现象,《定见》对处理学前教育发展不平衡、不充分有着重要意义。”省教育厅副厅长韩平12月5日通知汹涌新闻。

浙江学前教育已从以量的遍及为主的阶段转向以质的进步为主的阶段。至2016年末,共有幼儿园8586所,适龄在园儿童187.68万人,全省学前三年入园率达97.5%;幼儿园教师12.4万人,持有教师资格证的份额达91.3%;全省幼儿园等级率到达85.9%,一二级幼儿园(优质资源)覆盖率50.3%。

韩平表明,全面提高质量是补齐学前教育短板的重要任务。学前教育,全国没有***材,浙江省审定经过的也仅仅教师课程辅导用书。因而,《定见》园本化课程体系规划从不同维度架构幼儿园课程:从结构上首要分主题课程、范畴课程,从年龄段上分小班、中班、大班课程和混龄课程。

《定见》清晰:不得开设逾越幼儿身心发展阶段的课程,禁止“适得其反”式的超前教育和过度教育。课程资源开发要考虑不同年龄段幼儿的特色,表现适宜性;考虑幼儿日子的家庭布景,表现我国优异文明及地域和幼儿园文明,有文明适宜性;让不同的幼儿有挑选不同课程资源的时机,有个别适宜性。针对一些幼儿园一日活动组织不行合理、科学,《定见》要求确保幼儿的自在游戏时刻,幼儿在园每天至少要有2个小时的户外活动,其间1小时为体育活动。

(原标题:浙江推动幼儿园课改:户外活动每天2小时,禁止“适得其反”)

责任编辑:潘程

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